Por Xavier P. Docampo, en “Hablar y escuchar” en Para enseñar a leer y a escribir.
México, Instituto de Educación de Aguascalientes, 1995, Col. Aprendamos,
traducción libre del gallego de G. E. Bernal, pp.34-36

Hay un requisito indispensable para poder contar bien un cuento: querer contarlo. El deseo de contarlo tiene que nacer de dentro, sin ningún tipo de imposición u obligaciones externas. Cuando se dan estas condiciones, muy difícilmente se puede ser un mal contador de cuentos, porque siempre se cuentan bien los cuentos que le salen a uno de dentro.

Una vez establecido esto, hay que considerar ciertos elementos que contribuyen a convertir el acto de narrar en un acto de calidad artística.
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Fuente: literatura.elbajio.com

Existe un método muy sencillo para aficionarse a la lectura… ¡leer! Como padres de familia tenemos como deber inculcar en nuestros hijos este gusto, principalmente porque ello coadyuvará a que vean el estudio con placer y facilitará el aprendizaje. Aquí encontrarás unos buenos consejos… ¡aprovéchalos!

Forme una pequeña biblioteca en la casa, aunque sea con libros de bajo costo… incluso con libros de segunda mano. Pero escoja libros que estén al alcance de sus hijos: literatura sencilla, poesía, divulgación científica, libros infantiles, diccionarios, enciclopedias, etc. También déjelos escoger sus libros cuando visiten las librerías.

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Por: Fernando Carratalá Teruel - Doctor en Filología Hispánica.
Fuente: Primaria.Profes.Net

Un conjunto de planteamientos metodológicos para la didáctica de la lectura en los primeros niveles educativos.

Poesías para empezar a leer

Cuando un niño ingresa en la Educación Primaria tropieza con grandes “disfunciones” a la hora de interpretar el código escrito y, por ello, se ve necesariamente impelido a afrontar el texto escrito no tanto como una fuente de placer personal, cuanto como una dificultad que hay que salvar.

Surge, así, la necesidad de crear en torno a la lectura un mundo lúdico lo suficientemente atractivo, capaz de suscitar en el niño aquella curiosidad que le lleve a adentrarse en todo aquello que trasciende los meros signos escritos.
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Por: Gladys Lopera Cardona y Gloria María Rodríguez Santa María
Fuente: Revista Rongorongo

Antes de exponer algunos de los criterios que se consideran hacen parte del proceso de evaluación y selección de la literatura infantil y juvenil, se considera pertinente ampliar el concepto de literatura.

¿Qué es literatura?

La literatura puede definirse como una expresión artística del ser humano, por medio de la palabra oral y escrita. Como arte, la literatura ocupa un lugar en el mundo de las ideas de la humanidad, por lo tanto es cambiante y plurisignificativa, es decir, su relación con el lector depende de múltiples variables que ayudan a construir su significación; variables dadas por el momento histórico, por el mismo acto comunicativo y por los aportes que el lector lleve al momento de enfrentarse con el texto, desde su propio bagaje, desde su cosmovisión.

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Por Luis Olivera. Escritor y periodista.
Fuente: Arvo.net.

1.- Lean libros con frecuencia delante de sus hijos y que se note que los aprecian. Los egipcios decían: “Ama los libros como amas a tu madre”. Y, vayan haciendo una biblioteca familiar, en un sitio accesible de la casa.

Pérez-Reverte, hablando de sus primeras lecturas, decía: “Tuve la suerte de crecer con libros cerca; sólo tenía que acercarme a las estanterías y cogerlos”. Que sea una biblioteca sin llaves, accesible a todos.

Serán muy escasos los libros que unos padres pueden leer y sus hijos todavía no. Antes de ser elegido Papa, Juan Pablo I escribió cartas a personajes históricos. En la dedicada a Walter Scott, reconoce que sus libros “a mí me encantaban de pequeño. Y todo limpio. Libros que exaltan siempre el valor y la lealtad, y pueden dejarse sin peligro en manos de los niños ”.

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Libro Gratis
Título del Libro: La Mujer, el Matrimonio y la Familia
Autor: Bakunin Mijail

” Soy partidario, como el que más, de la completa emancipación de la mujer y de su igualdad social con el hombre.

La expresión “igualdad social con el hombre” implica que, junto con la libertad, pedimos iguales derechos y debe-res para el hombre y la mujer; es decir, la nivelación de los derechos de la mujer, tanto políticos como sociales y económicos, con los del hombre ; en consecuencia, deseamos la abolición de la ley familiar y matrimonial, y de la ley eclesiástica tanto como civil, indisolublemente ligadas al derecho de herencia.

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